Scherzando

Introducción

En el marco de la asignatura de Taller de Productos V de la carrera Ingeniería en Diseño de Productos de la Universidad Federico Santa María se desarrolla un proyecto que incluye el juego, la tecnología y la inclusión, más específicamente la inclusión de la discapacidad visual en todos o algunos de sus espectros. A través de una investigación que incluye salidas a terreno, entrevistas, textos y búsqueda de información en internet se llega a un problema de diseño, objetivos de diseño y posterior a ello propuestas de ideas a desarrollar.

Abstract

“El término scherzando es usado en notación musical para indicar que el pasaje debe ser interpretado de un modo juguetón.”

Scherzando es un mobiliario de juego que estimula los sentidos auditivos y vestibular. Consiste en un balancín que por debajo tiene una plataforma giratoria con fuelles musicales. Estas dos partes se conectan al momento de “subir y bajar”, ya que, cada vez que baja, se presiona un fuelle, el cual suena al momento se ser presionado o al retraerse ¿Por qué suena? Suena debido al aire a presión expulsado por el fuelle, el cual hace vibrar lengüetas, es el mismo principio de sonido mecánico de acordeones o armónicas por ejemplo. El juego comprende otros dos elementos, el primero de estos es un pedestal, en él se encuentran partituras escritas en braille y en llave de Sol, el segundo elemento es una palanca giratoria, al girar esta palanca se mueven los fuelles que están debajo del “sube y baja”, de esta manera van cambiando las notas que suenan al momento de balancearse.

El proyecto surge de la necesidad de crear un espacio de juego que permita la interacción e integración entre niños con y sin discapacidad visual, es por ello que se la da especial importancia a sentidos como la audición o vestibular. Esta es una problemática muy latente, niños con discapacidad visual tienden a aislarse de sus compañeros videntes y muestran dificultad para adquirir habilidades interpersonales, a esto se le suma que en Chile los establecimientos PIE (Programa de interacción Escolar) no cuentan con los implementos y admiten no lograr instalar prácticas de inclusión y mejoramiento entre los alumnos. Scherzando está pensado para ser instalado en el patio de una escuela PIE o una plaza, a fin de servir como un punto de inclusión desde temprana edad, donde los usuarios son niñas y niños con o sin discapacidad visual de 8 a 14 años (2º a 8º básico).

Palabras Claves: Fuelles, balancín, discapacidad Visual, Interacción, sentido auditivo, sentido vestibular, sonido mecánico.

Problema y Usuario